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　　在今年的培训计划中，他们已经理清“四个关系”。一是正确处理教师培训的基础性目标和发展性目标的关系，科学制定科技教师的整体培训计划和阶段目标；二是正确处理提高科技师资整体水平和发展科技教师个性特长的关系，采取灵活多样的教学模式，不断充实课程内容；三是正确处理教师培训中理论学习和教育实践的关系，增强教师培训中的实践环节，在考核评价中注重对实践环节的评价；四是正确处理科技教师通识性培训与提高性培训的关系，为不同层次的教师设定相应的学习目标和学习内容。

　　他们将推万名科技辅导员培训计划，扩大科技辅导员在校外科技教育场所和学校科技活动影响力；建立基层科技辅导员培训示范基地，特别是为农村、少数民族地区科技辅导员提供培训服务；建设科技辅导员远程网络培训教室，定期请协会教师团专家举办网上课堂，提升科技辅导员组织科技活动的能力；逐步建立和完善校外科技活动与校内科学课程相衔接的有效机制，大力整合校内外科普人才资源，形成集专业知识、实践能力和教育理论有机结合的培训专家库。